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三題小說願與你再次相遇(老師、傍晚、薄荷)
2019/11/9 這個故事是第一人稱，以小六男學生的立場在寫的，所以有很多老師的想法無法清楚透漏在文中，因為這男生只看的到此刻眼中發生的一切，他還是個孩子，所以思考不會這麼敏銳，他只是在”喜歡”這件事情上面，比一般的孩子還要早熟。 所以，我並不想在文內穿插老師的視角，更不希望還是學生的孩子這麼輕易就看穿老師的想法。 也因此後續旁白就需要交代一下才行了。 一開始的這句「薄荷的愛永不消失，如同海上的精靈……。」 是老師對學生說過的，這是一個希臘神話傳說。 冥界之神普爾多愛上了海上精靈”薄荷”，普爾多的太太因為忌妒薄荷，把海精靈變成薄荷香草，然而，薄荷的愛是永不消失的，就像薄荷永不消失的香氣。 薄荷的花語是:願與你再次相遇，也是我此篇的標題，永不消逝的愛，代表了真愛是永存的，預示著愛只因為命運的相遇而成為宿命的安排。 男學生喜歡上了還在上大學的實習教師，我並沒有寫故事中學生如何與這個老師相處，但多半透過字句有寫到，這個男學生從來不叫”她”一聲老師。因為，他喜歡她。 但學生也不斷逃避著自己的情感，但每當一次次的交談對視，都讓他更明確看清自己的真心，故事的時間點是畢業典禮前一天的班級教學，但男學生中途鬧失蹤，跑到了不遠處的沙灘上欣賞日落的美景，之後就接續故事的橋段。 會選擇在海邊的橋段來寫，也是為了呼應這個希臘傳說。 至於因為是第一人稱，所以穿插在字裡行間裡的旁白，算是男學生真正的想法。 “她眼中的我與我眼中的她，所劃分的界線是我與她之間的隔閡。” “我總是會受她擺布，而她卻不受我影響。因為她從來不知道我的心意。” “即使她知道我的心意，也會裝作是小孩子的嬉鬧童言。” 學生對這份心意存有徬徨，他不知道要怎麼做，他只是不斷反覆思考著上述這些話，也代表他並不認為老師會喜歡上一個還在就讀小學的學生。 對男學生來說”一視同仁”是最痛苦的現實，即使老師對他再溫柔，他們的立場也不會交疊，因為錯的時間，對的人。 至於，老師是怎麼想的，我個人是覺得，不可能對這個學生的心意毫無感覺，老師一定有察覺到，只是她身為教師，又怎麼可能戳破甚至接受學生的心意? 我前面故意不寫出故事主角是學生這點，拖到比較後面才說出，也壓在1200字寫完，反而是我的旁白有點多多。 如果有心得想法可以和我交流，給我點意見~1,119文字pixiv小説作品
