演奏や楽器の運搬、長時間の演奏に耐えるための体力と肺活量の獲得、炎天下での応援演奏やマーチングバンドでの演奏しながらの行進など、体力勝負の要素が少なからずあるため、経験者からは「限りなく体育会系に近い文化系部活動」「文化部の皮を被った運動部」などといわれることも少なくない。実際に、強豪校では上下関係の厳しさや部内の雰囲気などもほぼ運動部と遜色（そんしょく）ないところがあり、吹奏楽コンクール全国大会の常勝校クラスでは音楽大学の受験予定者（学費が高く、幼少期からレッスンを積んだものがほとんど）でさえレギュラー落ちすることもある厳しさになっている。

ゆえに、運動部などと同様の「顧問の過重労働」「部内でのしごきやいじめ」「保護者の負担」という問題も発生しやすく、精神的に追い詰められた結果心療内科通いを余儀なくされたり、3年間の活動を通してバーンアウト（燃え尽き）するなどといった体験談も少なくない。

なお、近年では演奏指導における専門性の追求や顧問の負担軽減などを図るため、顧問のほかにコーチ（外部指導員）を導入するところも多くなっている。

途中入部などはしても良いが、強豪だったり忙しい時期もあるので、部員や部長などに友達がいる場合は、いったんどの時期に入ったほうがいいかを相談するといいだろう。最悪、入部した時期が悪いと「うざい」「だるい」などと厄介払いされて馴染めず、数週間で退部してしまう可能性もある。

どちらにせよ、途中入部は1年生のうちがいいし、2～3年生の場合は最初のうちは必ず礼儀正しく、下手に出たほうがいい。

もちろん、努力を重ねるかつ部に馴染んでいけば、立派な吹奏楽部員のできあがりである。

地域移行

2010年代のなかばから、少子化による新規部員の定数獲得の難しさや、顧問を務める教師たちの「働き方改革」などの問題に取り組む形で、部活動を学校単位から地域単位へと移行しようという動きが本格的に進められている。多くの部員数や練習時間を必要とする吹奏楽部もまたこの動きの矢面に立たされており、2020年代以降、多くの地方自治体が地域主体のユース・ウインドオーケストラ（吹奏楽団）を立ち上げるようになっている。これらの地域主体の吹奏楽団が、将来学校の吹奏楽部に取って代わるものになるかについては今後の推移を見守る必要があるものの、これらが移り変わる世情を反映して生み出された新しい活動基盤であることは確かである。

吹奏楽部の地域移行によるメリット

楽団の指導者を学校の教師ではなく学外の人員に任せることで、これまで顧問を務めていた教師は教育科目に専念することができるほか、専門的な経験を積んだ音楽監督やコーチに楽団の指導を任せることで、学生たちにレベルの高い活動が提供できること
活動母体を学校から地域単位にすることで、まとまった数の活動人員が確保できること。これにより、演奏曲の編成上のレパートリーの拡大や学生たちのモチベーション（意欲）の増進が期待できる

吹奏楽部の地域移行によるデメリット・課題

地域の自治体が、専門的な技術を持った指導員を確保できない可能性があること（将来の指導員の育成基盤をどうするかについてもこの問題に含まれる）
活動基盤が学校ではなく地域主体になることで、活動場所への移動の所要（時間・距離・交通費など）が必要になること（とりわけ、公共交通機関のとぼしい地方では、保護者による自家用車での送迎の負担が増えることになる）
打楽器やチューバなどの大型の楽器、譜面台をはじめとする備品の保管場所や管理体制をどうするかについて決めなければならないこと